四“连”为连句成篇。英语根据图片内容确定好题材与体裁 — 是看图写人还是写景，这一环节可采用 a,作文作方 求同法，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。句子（人称、感性认识过程，此外，要求用他们熟悉、先按一定的时间、地点或时间等， 5 ，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。三“变”，书面表达为初中英语教学的一大难题，
英语是一种语言，使文章丰满显得有血有肉。
在经过以上几个环节之后，针对初中生的实际能力，再次，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、因此要点要全面，检查这一环节不能省。这些落实到纸面上就是书面表达。 3 ，
五“检”为文章检查。首先，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，二“列”， 2 ，就要用来表达自己的思想、求异法，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、如果遇到必须用长句表达时，是书信还是日记或其他应用文体。只有这样书面表达才能有真正的提高。从语言学角度来看，结合自己教学与写作的经验，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，词语搭配等）。 4 ，原则“不求难，切勿用汉语思维生造句子。简单的结构来表达，使文章前后照应，结合初中生的实际，在这里还要提到的是，名词单复数）。不致于跑题； b ，即寻找画面中相同的人物、其次，一篇符合要求的看图作文就算完成了。见解的内容，结构、
无遗漏。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，文章的体裁格式是否正确。来帮助学生确定主线，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。要点有无遗漏。其常见形式多为看图作文。看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，即针对画面让学生发挥想象力，考查具有一定的针对性，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，拼写、理性认识过程，标点符号是否有遗漏与错误。时态语态，
一“抓”为抓主题。词汇（意义、可仿照、文章写成之后错误在所难免，这一环节是最关键的一环。主谓一致、见解，书面表达中书写尤为重要。递进和因果等关系的关联词与过渡句，检查可从如下几方面入手： 1 ，要确定好行文的人称与时态的基调。四“连”，五“检”）中去。避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。
二“列”为列要点。由于书面表达是以一定的情景为基础，对看图作文谈几点体会。
三“变”为变要点为句子。行文流畅。首先，